湖南日報全媒體記者 肖暢
通訊員 謝清泉 薛瑞眾
每周二下午，是湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學院的勞動教育課時間。3月15日下午，該校300多名大一學生在“開心農(nóng)場”忙著除草翻地。65歲的清潔工劉珍華清掃完校內(nèi)樓道，脫下外套、拿起鋤頭，徑直朝“開心農(nóng)場”走去。
“劉老師來了!”隨著人群中一聲吆喝，大家停下手中的活，搶著發(fā)問：“劉老師，我們這地翻得對不對”“劉老師，栽苗有什么講究呢”……
“你看，這個地方的土翻得不夠深，會影響菜苗走根”“栽苗要深淺合適，這樣菜苗長得快”“菜根不要貼著肥料，那樣會把根燒壞”……被學生圍在中間的劉珍華一邊說，一邊彎腰做示范。
一位只上過4年小學的“掃地阿姨”，卻成了大學生口中的“老師”，劉珍華感到有些意外。
劉珍華原是湘潭九華地地道道的農(nóng)民。10年前，湖南吉利職院在湘潭建校辦學時，她家被拆遷，安置在學校對面的小區(qū)。依托安置房的門面和空余房出租及其他收入，劉珍華的日子過得較安逸，但勤勞慣了的她不想閑著，在學院謀得一份清掃工作。因工作出色，劉珍華多次被學院評為優(yōu)秀個人。
2013年前后，湖南吉利職院院長袁禮斌走訪企業(yè)工廠，了解制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級中用工情況。“不少企業(yè)人力資源部門負責人表示，最大的問題是很多大學生不愛勞動、不會勞動，動手能力不強。因此，職業(yè)教育首先要解決學生對勞動的認知問題，尊重勞動、熱愛勞動。”袁禮斌說。
2014年，學校在一塊荒地上建起“開心農(nóng)場”。然而，許多師生沒干過農(nóng)活，不知如何下手。
對農(nóng)作物耕種很在行的劉珍華，工作之余常到“開心農(nóng)場”指導大家如何耕種，還將自己幾十年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗編成順口溜：“翻地翻得深，泥土變黃金”“地靠人來養(yǎng)，苗靠肥來長”……
2018年，湖南吉利職院發(fā)布《勞動教育大綱》，將勞動課程列入人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。同年，劉珍華被學院聘請為勞動教育課指導老師。
“在劉老師指導下，‘開心農(nóng)場’里的蔬菜長得很好。到了收獲季節(jié)，學生將新鮮蔬菜當作禮物贈送給老師。去年，大家還自發(fā)舉辦了一場大學生火鍋節(jié)，燙火鍋用的蔬菜都來自‘開心農(nóng)場’。”輔導員張權(quán)說。
“我們不僅感受到農(nóng)耕的辛苦，更體驗到勞動的樂趣!”21級智控班學生陳飛雨說，“大家給農(nóng)場64塊‘責任田’取了名字，有的叫‘從百菜園鋤到三味書屋’，有的叫‘真的菜’，我們班的叫‘火鍋節(jié)直供商’。”
湖南吉利職院形成了濃厚的勞動氛圍，學生參加勞動實踐的比例達100%，基本達到“生均每天勞動1小時”目標，參加勤工儉學、義工勞動的學生達21%。
記者離開時，劉珍華與學生還在農(nóng)場里忙活。教學樓附近的油菜花鋪成金黃一片，隨風搖曳。
