(相關(guān)資料圖)
2月6日，是山東省濟(jì)南市萊蕪鳳城高級(jí)中學(xué)疫情后開學(xué)的日子。疫情期間，學(xué)生們不同程度地患有“疫情綜合癥”，出現(xiàn)了上網(wǎng)課松弛，紀(jì)律松懈的狀態(tài)。
如何做好心理調(diào)適？調(diào)整好開學(xué)后學(xué)生們的狀態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把這項(xiàng)工作當(dāng)作首要任務(wù)來抓。開學(xué)第一天，及時(shí)安排組織心理健康老師分班分級(jí)的進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們盡快地適應(yīng)開學(xué)生活，讓學(xué)生們帶著愉悅的心情投入到有序的學(xué)習(xí)中。
萊蕪鳳城高級(jí)中學(xué)在開展基礎(chǔ)教育工作中，著力實(shí)施心理健康教育，以“塑造健康心靈、培養(yǎng)健全人格”為核心理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力，以培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)需要的人格為目的，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、典型引領(lǐng)、師資培訓(xùn)，有計(jì)劃、有步驟地開展了一系列的心理健康教育教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育工作的立體化管理，探索出了一條適應(yīng)基礎(chǔ)教育的新格局，讓心育的陽(yáng)光溫暖了每一位師生。
2017年12月被山東省教育學(xué)會(huì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心授譽(yù)“山東省學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)示范基地”，2018年11月被山東省教育廳授譽(yù)“山東省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
萊蕪鳳城高級(jí)中學(xué)建于1995年，現(xiàn)有122個(gè)教學(xué)班、5665名學(xué)生，專任教師近600人，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，碩士學(xué)位80人。
近年來，堅(jiān)持把開展基礎(chǔ)教育作為教育工作的重中之重，致力于心理健康教育，連續(xù)3年被山東省心理健康教育研究會(huì)授譽(yù)“山東省心理健康教育先進(jìn)單位，2014年至2021年有6位專兼職心理教師被山東省心理健康教育研究會(huì)授于山東省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人。
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝心聚力促教學(xué)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)主任、團(tuán)委書記和專兼職心理健康教師為組員的“鳳城高級(jí)中學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
小組責(zé)任分工明確，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排學(xué)校心理健康教育工作，年級(jí)主任和專兼職心理健康教師負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施執(zhí)行，各處室主任負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督心理健康教育各項(xiàng)工作的開展，并將心健教育納入學(xué)校教育教學(xué)總體計(jì)劃之中。
