大學(xué)生技師班，正在闖進(jìn)公眾視野。
(資料圖)
不久前，人社部門提出，“支持技工院校招收離校未就業(yè)高校畢業(yè)生”。這意味著，大專或本科畢業(yè)后，學(xué)生可以重新走進(jìn)技校，學(xué)一門手藝，為就業(yè)再開一扇窗。
北京、山東、浙江、安徽等地，目前都在開設(shè)大學(xué)生技師班。招生簡章里，有一套近乎標(biāo)準(zhǔn)化的承諾：兩年學(xué)制、學(xué)費(fèi)全免或減免、校企合作、畢業(yè)推薦就業(yè)。
專業(yè)也踩中當(dāng)下最熱門行業(yè)：人工智能制造、新能源汽車、機(jī)電一體化、康養(yǎng)服務(wù)……
曾經(jīng)，人們談起技校，往往視其為教育鄙視鏈底端。如今它卻像是另一條退路。越來越多年輕人，希望學(xué)會(huì)一門具體的技術(shù)，換來一份確定的工作。
但很少有人討論，大學(xué)生技師班的另一面。
00后福瑞斯本科讀的是環(huán)境設(shè)計(jì)。畢業(yè)后一年，他換了4份工作，經(jīng)歷過裁員、欠薪，也做過月薪六七千元的快遞倉管員。
不甘心一直過這種“臨時(shí)”的生活，他被技師班招生簡章上的“學(xué)費(fèi)全免”“校企合作”“近乎百分百就業(yè)率”打動(dòng)，辭掉工作，進(jìn)入多媒體制作班。
可入學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)因?yàn)檎猩蛔悖徊⑷肫胀ò啵c十五六歲的學(xué)生一起上課；課程比預(yù)想中淺，學(xué)校推薦的實(shí)習(xí)崗位，也與當(dāng)初的期待相去甚遠(yuǎn)。
讀了一年后，福瑞斯退學(xué)了。
劉憲雯的情況不同。他本科讀英語，父母經(jīng)營制造企業(yè)。為了以后接手家里的生意，他拒絕留校當(dāng)輔導(dǎo)員，選擇進(jìn)入車企訂單班，希望真正摸到制造業(yè)的門檻。
可他很快發(fā)現(xiàn)，自己報(bào)名的是汽車營銷方向，課程卻幾乎全是維修；原本期待進(jìn)入合作車企實(shí)習(xí)，臨近畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)，企業(yè)招的只是質(zhì)檢工人。
技師班也并非全然令人失望。
38歲的沈傳秋進(jìn)入大學(xué)生技師班學(xué)習(xí)機(jī)電維修時(shí)，已經(jīng)在社會(huì)摸爬滾打多年。
在那里，他遇到了來自大型企業(yè)的廠長、高級(jí)工程師和技術(shù)能手，實(shí)操課占據(jù)相當(dāng)大比重。畢業(yè)時(shí)，他順利考下電工二級(jí)技能證書，此后又繼續(xù)攻讀高級(jí)技師。
但即便如此，有人問沈傳秋，要不要跟風(fēng)去讀技師班，他會(huì)直接勸退。
在他看來，真正重要的不是再讀兩年書，而是想清楚自己究竟需要什么：能不能放下學(xué)歷優(yōu)越感，從零開始；又能不能接受技術(shù)工作漫長、重復(fù)甚至枯燥的一面。
大學(xué)生技師班當(dāng)然可以是一條出路，但它很難成為所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案。比“平穩(wěn)落地”更重要的，或許是知道究竟想落在哪里。
